顧公子的信裡說：“......原本隻是想給小孩兒出個難題，讓他受點挫折，知道進學不易，日後好刻苦攻讀。”

　　“故而此次測試考核，其實提高的難度，是松風學院蒙學班半年考核試題。”

　　“其試題深度、廣度和難度，便是蒙學班正規學生都不易答對。”

　　“松風學院數年來的半年試，蒙學班有三分之一的學生通不過。”

　　“薛石隻在松風學院學了一個月，便能以合格的分數通過測試，已經引起學院先生的注意。”

　　“這孩子，若讀書的心性不移，在科舉這條路上，未來将會是一片坦途。”

　　松風學院乃大儒所創，不知有多少人擠破頭想進去讀書，若是能讓大儒收為弟子，那就什麼也不用愁了，沒點門路和天賦的學子，根本别想進。

　　顧家正好有這個門路，薛雙雙便厚着臉皮找顧恒幫忙。

　　在薛雙雙的前世，尚且有“不能輸在起跑線上”的說法。

　　家長為了給孩子找好的教育資源各種擠破頭，當真是八仙過海，各顯神通，隻為讓孩子能進一個好學校讀書，得到最好的教育。

　　需要學區房才能入學？買！

　　需要贊助教學樓才能入學？贊助！

　　那個資讀發達的時代，讀書已經不是唯一的出路，人們依然如此瘋狂，何況是這個“萬般皆下品，唯有讀書高”的時代！

　　讀書，是捷徑、是青雲大道、是改變固有階級的唯一出路，有好的資源，為什麼不借助？

　　所以臨回白溪村之前，薛雙雙就已經跟顧公子說好，在薛石讀書的事情上，請顧公子幫忙出把力。

　　顧公子果然給力，直接就把薛石弄到松風學院去試讀了。

　　松風學院可不是什麼人都可以去試讀的，基本上，能去試讀的，其實就等于是學院同意收錄的學生，之所以弄這麼一出，無非是為了堵住悠悠衆口；

　　另一方面，遇到确實不想收又不好直接推拒的人，那就先試讀再考核，然後考核不通過，對不起，沒達到入學要求，請回吧！

　　像薛石這樣，找門路進來，并且還能給學院先生帶來驚喜的孩子，不說沒有，但也不多。

　　特别是薛石情況特殊，一來年紀偏小，就算在京城，七歲的孩子也才剛開蒙不久，像白溪村那種偏遠之地，所學所知就更是有限。

　　二是他的考核測試上，體現出非常不一樣的見解。

　　雖然語言尚且稚嫩，所表達的思想也并不全面，且更多時間，隻是偶爾一句忽然冒出來的想法，但并不能因此就否認其中的閃光點。

　　松風學院的先生認為，這孩子可能自己都不知道自己想表達的是什麼，但這種跳躍式的閃光點，就是他的靈性。

　　這是個讀書的好苗子，他有讀書的天賦！

　　這才有顧公子寫給姜湛和薛雙雙的信件當中，提到他被學院的先生關注的結果。